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제 1단계 ----발상이 기획을 부른다
과제를 뽑아 낸다
기획 테마를 파악한다
현상을 파악한다 .
정보를 수집 분석한다
발상법을 배워라
- 브레인 스토밍
- 렌덤 메모리법
- 체크리스트법
- KJ법 / NM법
- 만다라법
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법이 아닌 만큼, 다각적인 프로젝트 접근 방법에 의한 시행 착오와 혼란의 우려가 발생할 수 있다.
▶ 【보완점】 - 교사가 프로젝트 접근법에 대해 자세히 알고 있어야 하며, 다양하고 신선한 접근 방법을 학습자의 학습 효과를 상승시키는
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법의 제 1라운드인 브레인스토밍 과정에 해당한다. 이 연구에서는 전문가 조사에 참여하는 패널들에게 개방형의 설문지를 주고 관련 주제를 선정하는 전통적 방식은 사용하지 않았다.
암연구 분야는 암정복10개년계획수립위원회에서 작성한
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법의 적용
1) 프로젝트의 목표
(1) 지식의 획득이다.
(2) 기능의 습득이다.
(3) 성향의 계발이다.
(4) 느낌의 발달이다.
2) 교육과정
(1)준비단계
① 주제선정
② 예비주제망 구성하기
가. 브레인 스토밍
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브레인 스토밍은 작문에서도 사용된다. 즉, 이야기의 주제나 소재 에 대해 먼저 함께 토의해보고, 자신의 경험을 나누는 시간을 가져 과거의 기억 속의 지 식을 활성화 시킨다. 그런 다음 쓰는 방법을 시범 보여주고, 아동과 개별 교수의 방법
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브레인 스토밍
3. 문제를 달리보는 태도, 창의성의 출발점
4. IT와 법
인터넷 비즈니스와 상표보호
5. Emerging Technology/서버 소프트웨어 수트
백오피스, 기업용 새접착제로 환골탈태
6. Think Tank / 고도의 정보환경 구축하기
인류학자가
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법을 개발하고, 분석력과 종합력, 문제 해결력, 의사 결정력 등 자기 주도적 학습력을 길러 짧은 시간에 쉽고 재미있게, 능률적인 학습 효과를 거양할 수 있도록 고안된 학습 기법이다. 1. 아이디어 발상법의 종류
2. 브레인 스토밍(Brain St
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법 모형
학습 환경
교실+급식실
교수 학습 자료
일반자료
식사예절 관련 학습지와 자료
시간
40분 +점심시간
멀티미디어 자료
올바른 식사예절 관련 비디오나 멀티미디어자료
9. 평가계획
1) 평가 관점
- 학생이 수업의 전 과정에 있어서 주도
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법(관찰법, 학생 상호 평가)
서로의 생각과 느낌을 바르게 비교하고 서로의 생각이 다른 이유를 자기 평가, 상호 평가를 통해 파악하도록 한다.
나. 평가 기준
구 분
평 가 기 준
상
이야기에 대한 다른 사람의 생각이나 느낌을 나의 생각과 비
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브레인 스토밍
1)창의성의 장애물 : 습관과 타성
2) 사고의 편협과 성급/소심과 소극성
4.기업 정보화와 CIO의 자질
1)정보환경 변화와 CIO
2)전산기술자 아닌 비즈니스맨
3)요구되는 CIO 자질
4)정보기술에 대한 지식
5)비즈니스
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